Proyectos Interdisciplinarios en PAI: Presentación a la comunidad
Durante los días 23, 24 y 25 de abril tuvo lugar la VI Feria de Proyectos Interdiscipliarios en PAI. Esta cita anual reúne los trabajos realizados por las alumnas de cada curso del Programa de Años Intermedios (PAI) en proyectos que combinan dos o más asignaturas, reforzando la conexión entre saberes y promoviendo una comprensión holística del conocimiento.
El modelo educativo de Alegra fomenta experiencias de aprendizaje auténticas. Los proyectos interdisciplinarios son un ejemplo claro de ello: promueven la investigación, el trabajo en equipo, la comunicación oral y visual, así como la capacidad de reflexión, en un contexto donde el conocimiento deja de estar compartimentado y se vuelve significativo. Los Proyectos Interdisciplinarios son una ayuda en el desarrollo de competencias clave de cara al Programa del Diploma.
El diseño de unidades interdisciplinarias es un requisito del PAI en los colegios del mundo IB y es el resultado de una de sus características principales: la planificación colaborativa. Además, todos los proyectos interdisciplinarios cierran realizando una reflexión del propio aprendizaje.
Un recorrido por los proyectos de este año
Cada curso trabajó distintas asignaturas para dar vida a sus proyectos, bajo un título específico de la Unidad interdisciplinaria:
PAI 1: “Restaurantes del mundo” las alumnas presentaron una propuesta gastronómica inspirada en la cocina tradicional de distintos países. Las alumnas investigaron las características culturales, geográficas y económicas de cada nación y elaboraron sus propias maquetas culinarias, diseñadas en la asignatura de Diseño. Diseñaron también un menú, escribieron la carta, dieron vida al logo del restaurante, hicieron los presupuestos del negocio, y más. Un verdadero viaje sensorial desde Diseño, Matemáticas y Adquisición de idiomas, Lengua Castellana y Literatura.
PAI 2: “Natural Phenomena”. El curso entero expuso maquetas y experimentos sobre fenómenos naturales. A través de asignaturas como Biology & Geology (Science), English, History y Geography, las alumnas reflexionaron sobre el impacto de estos eventos en la vida humana, combinando el método científico con el análisis histórico y la comunicación en lengua.
PAI 3: “El espejo de los conflictos humanos”. Las alumnas tranformaron el aula en un pequeño teatro donde, por turnos, interpretaron obras dramáticas emblemáticas, apoyadas en marionetas confeccionadas en la asignatura de Arte. Pero no se trató únicamente de la interpretación de las obras, se trata del estudio completo de las mismas: las alumnas aprendieron acerca del teatro como género literario, realizaron ensayos académicos reflexionando acerca de cómo obras de teatro clásico representan diversos conflictos humanos para que el público reflexione y aprenda acerca de ellos, hicieron una investigación del contexto de cada obra para poder diseñar el vestuario, las características físicas de las marionetas, etc. Entre las obras estaban: La vida es sueño de Pedro Calderón de la Barca, Romeo y Julieta y Hamlet de Shakespeare, Fuenteovejuna de Lope de Vega, Bodas de Sangre de García Lorca y El burlador de Sevilla de Tirso de Molina. Un ejercicio interdisciplinario entre Lengua Castellana y Literatura y Visual Arts que permitió a las alumnas explorar la expresión artística, el análisis literario y la puesta en escena.
PAI 4: “¿Qué hace una chica como yo en un cuadro como este?”, las alumnas se sumergieron en el arte como expresión de la historia. Las alumnas dramatizaron cuadros de diferentes épocas, vinculando el análisis estético con el contexto histórico y literario en las asignaturas de Arte, Historia y Lengua. Una experiencia inmersiva que unió pasado y presente a través del cuerpo y la voz. Los cuadros representados fueron: Virgen de los Reyes Católicos, La Rendición de Granada, El desembarco de Colón, Carlos V en Yuste, La rendicion de Breda, Los Comuneros, Las Meninas, La familia de Felipe V, El regreso de Elcano y La libertad guía al pueblo.
PAI 5: “De la razón al número: La filosofía que cuenta”. PAI 5 cerró la feria con una audaz presentación interactiva de las ideas filosóficas y matemáticas de los grandes pensadores de la historia, con el objetivo de fomentar la divulgación de los temas. En un ejercicio de síntesis y reflexión, las alumnas hicieron tangible el pensamiento abstracto, demostrando su capacidad para comunicar conceptos complejos desde la emoción y el intelecto.
‘‘Aunque la educación secundaria resulta útil para organizar el aprendizaje en “compartimentos” disciplinarios como respuesta a la creciente especialización, nuestro mundo en constante cambio también exige una educación que permita que las personas integren las disciplinas de formas novedosas y creativas.
A medida que los conocimientos y la información se multiplican, se requieren pensadores críticos, capaces de integrar de forma eficaz las perspectivas disciplinarias para comprender cuestiones e ideas complejas.’’
