Matemáticas Singapur en Year 1 de Alegra
En Infants, Year 1 (3ro de Infantil en el sistema español), durante su clase de matemáticas los alumnos trabajaron con «number bonds», números conectados. Se trata de unir dos partes para conseguir un todo.
Parte 1 + Part 2 = Todo
Un ejemplo de un ejercicio practicado en clase con los alumnos sería: «In how many different ways can they separate the blocks onto two plates? Do the two plates combined still add up to seven?» (¿De cuántas formas distintas pueden separarse los bloques en dos platos? Ambos platos combinados, ¿aún suman hasta 7?»)
De lo Concreto a lo Abstracto
«Este ejercicio es esencial en a fase concreta del aprendizaje de los niños», nos explico Miss Constanza profesora de Year 1. «Ellos dan vida los conceptos abstractos través del uso de objetos físicos. Al practicar este ejercio, les permitimos a los estudiantes pensar y descubrir las respuestas por sí mismos, al mismo tiempo aprenden que los números pueden sumarse, dividirse para sumar el mismo todo», comenta su profesora.
Mira el vídeo a continuación: ¡Isabel y Cosme te enseñarán como funciona!
¿Qué metodología hay detrás de este ejercicio? Matemáticas de Singapur en Alegra
En Alegra Infants School los alumnos aprenden matemáticas a la vez que se divierten, a través del Método de Matemáticas de Singapur, el cual tiene como uno de sus fundamentos que la actitud correcta hacia las matemáticas es esencial para el aprendizaje, que los alumnos perciban que las matemáticas son importantes para la vida y que además son cercanas.
El principal enfoque del Método de Singapur es la «maestría» lograda a través de la secuenciación intencional de conceptos. Algunos de los rasgos característicos de este enfoque incluye la progresión de lo Concreto a lo Pictórico hasta lo Abstracto (CPA). La aproximación CPA desarrolla la comprensión profunda de las matemáticas y construye sobre el conocimiento previamente adquirido. Un enfoque altamente efectivo ya que introduce los conceptos de forma tangible e incluye niveles de abstracción de forma progresiva y más accesible para los alumnos, esto les ayuda en la resolución de problemas.
