El aprendizaje “outdoors”: un pilar del curriculum británico

En la metodología británica, esta forma de aprender sucede tanto dentro como fuera de la clase. El aprendizaje al aire libre, del inglés “outdoor learning,” es una parte integral del currículo británico en Infantil que se ha convertido en una herramienta fundamental para el desarrollo holístico de los niños en esta etapa crucial de su educación.

Uno de los elementos diferenciadores del English National Curriculum es que el alumno disponga de espacios y áreas que le animen a explorar, a tomar decisiones y aprender a ser independiente. Es lo que se denomina en la curriculum británico “Continuous Provision” o lo que es lo mismo, un entorno constante de aprendizaje.

La profesora de Reception en Phonics ha trabajado al principio con toda la clase. Luego, para reforzar el aprendizaje, los alumnos se dividen por mesas (o zonas o áreas) que ellos mismos eligen. La profesora les va llamando para ir practicando con ellos de manera individual. Otro grupo sale al exterior donde esta zona outdoor está preparada con los recursos necesarios para trabajar esta asignatura.

La Profesora como Facilitadora
En este contexto, las profesoras tienen un papel fundamental como facilitadoras del aprendizaje. Más que proporcionar información simplemente, las profesoras dirigen a los niños a través de preguntas reflexivas según objetivos pedagógicos previamente pautados. Este enfoque se basa en la idea de que los niños aprenden mejor cuando son estimulados a pensar y a descubrir por sí mismos.

Un Ejemplo Práctico: Zona de agua
Uno de los ejemplos más emocionantes del aprendizaje al aire libre en el currículo británico es el uso de juegos de agua. Estas actividades no solo brindan una experiencia divertida y refrescante, sino que también ofrecen oportunidades de aprendizaje significativo. Un juego simple con agua puede convertirse en una lección sobre conceptos científicos, matemáticos y sociales.

Por ejemplo, un juego en el que los niños llenan y vacían cubos de agua puede ser una oportunidad para explorar conceptos de volumen y medición. La profesora puede hacer preguntas como “¿Qué sucede cuando llenamos el cubo hasta arriba?” o “¿Cuántos cubos de agua necesitas para llenar este recipiente más grande?” Los niños, a través de la experimentación y la discusión, pueden descubrir principios matemáticos de manera práctica.

Además, los juegos de agua promueven la colaboración y la comunicación entre los niños, ya que deben trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes, como llenar un gran recipiente con agua. Estas interacciones sociales son esenciales para el desarrollo emocional y social de los niños.

Además de la zona de agua, los recursos outdoors de Alegra permiten trabajar todas las áreas y asignaturas del curriculum británico en Infantil.